Exploración

El sistema educativo y la sociedad esperamos que, al finalizar la etapa de educación infantil, los niños se hayan iniciado en la mecánica lectora y puedan reproducir oralmente y por escrito textos sencillos, al tiempo que los comprenden.

En el ámbito de la matemáticas se espera que sepan contar hasta 100 y el concepto de cantidad hasta 10, y que sean capaces de resolver problemas sencillos que comporten sumar y / o restar.

Nuestro objetivo a lo largo del trabajo diario en el aula será convertir el entorno en una nueva oportunidad para buscar una metodología activa donde el niño sea sujeto activo de su propio aprendizaje. A su vez introducimos programas que le permitan adquirir los objetivos curriculares y pedagógicos concretos (la lectura, la escritura, la conciencia fonológica, la numeración, la suma, las nociones geométricas, la expresión oral, etc.) pero respetando los diferentes ritmos de aprendizaje, la necesidad de movimiento, las ganas de jugar, sus necesidades emocionales, su capacidad de decidir y de relacionarse con el trabajo de una manera personal; donde acompaña al niño para que aprenda entendiendo la educación más allá de transmisión de conocimientos.

EXPLORACIÓN
Estímulo. temprana, habilidades neurol.
Aprend. signific. Inteligenc. Múltiples
Panera dels tesoros y Juego Heurístico
Armario Matemático
Movimiento y Psicomotricidad
Pensamos y expresamos

La Letra Petra

Durante la reunión de coordinadoras de infantil y responsables de las pruebas de P5 de lectura se presentó la nueva prueba...

Estimulación temprana

Desde los inicios de la escuela, un rasgo que nos caracteriza es la aplicación del programa de estimulación temprana basado en...